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建高素质教师队伍，奠定教育强校基础
发布时间：2024-08-25
近日，济南市钱学森高级中学为了进一步深化课堂教学改革、准确把握教学方向、助推教师成长、提升学校教育教学质量，全体教师进行了一次完整且系统的教师培训活动。培训期间校领导也对各位教师提供了指导性的帮助，他们不仅是学校的行政领导，更是各位教师的引路人，引领着教师们不断前进。
一、教师培训动员大会
（一）张久民校长发言
一、教师培训动员大会
（一）张久民校长发言
在全体教师暑假培训动员大会上，张久民校长说到要坚持以打造齐鲁名校为办校目标，采用三步走方式，还强调了“落实立德树人、推进深度学习、培养高阶思维”三大理念，呼吁教师坚持、贯彻、落实这些理念，推进研究创造，赋予其新内涵与使命。
张久民校长对新高二、高三学生之前的学习状态以及在将来学习中可能遇到的困难与问题，分析出以下几点原因：入学时遇到难题，解决方法匮乏且未及时解决致问题积累，产生畏难情绪；学生思想教育思路未理顺，目标未确立，动力缺乏持续性致相关情况出现；在某些不良因素的影响下使得学生身处不利于学习和成长的环境中，进而致使学生缺乏目标、放弃奋斗、丧失动力，从而影响了学习。
最后，张久民校长针对我校近两年的高考成绩以及各级部在新学期可能面临的问题进行了合理分析，并向全体教师提出两大建议：其一，教师应明晰新学期的形势，精准定位，调整状态，强化学习意识，助力学生成长与自我提升，教师要解放思想，拓宽培养与帮扶对象的范围，科学分析学生成绩与学生个体情况，不局限于指标，不放弃任何一个学生。其二，提出了六个关键要点：
（1）研究：高中三年是持续研究的三年，教师要对课标、评价体系、教材等进行研究，同时要深入研究学生，查找问题根源，明确目标方向，制定帮扶措施。
（2）动力：教师要依据学生目标，借助全员育人平台，细致做学生思想工作，运用两点论与重点论结合之法，挖掘学生内心进取一面，引导激励其迈向勤奋进取、自主自律等积极向上的道路.
（3）精细：学校和教师在纪律、学习、监管等方面都要做到精细化管理。工作既是职责，也是研究，以研究心态对待工作，方能取得成果。
（4）协作：班级作业组和学科组是基础协作单位，导师育人小组是更重要组织方式与机制，教师需按年级统一要求与规范落实。
（5）投入：主要是教师时间、精力和情感投入，工作时要全身心投入，还要随时和学生家长及有需要的学生及时回应沟通。
（6）自律：工作时间及工作安排等方面的自律，要杜绝一切违规违纪行为发生。
（二）张增东副校长发言
（二）张增东副校长发言
张增东副校长在发言中说到学校所扮演的角色是服务者，是服务于学生，服务于家长，所以钱学森高中的服务质量、教学质量、管理质量都应该更加的完善。学校在面临艰巨的目标和任务的时候，要树立坚强的信念，我们所有的工作重心都应围绕着这个信念。树立信念，树立学习意识，学习意识里面一个最关键的内容就是主动用脑工作，我们要积极主动的教育学生，讲究方式方法。
张增东副校长还说到，老师们对于知识的理解，还有经验的探索以及知识背后所运用的价值观都应该有深入的研究。老师们还应该深刻认知到价值构建比其约束意义更重要、探索人类文明的共性比差异性更重要、从实践中思考比思考中实践更重要。
（三）孙西河副校长发言
（三）孙西河副校长发言
孙西河副校长在发言中说到教育教学不只是我们谋生的手段，更是幸福生活本身，是丰富人生成就，积累人生硕果的过程。教师要点燃学生的求知欲望，引导学生自主学习，要永远对教育教学心怀敬畏，快乐做教师，平等看学生，共生共美做教育。
以下是孙西河副校长向全体教师传达公司文件，给教师的20条建议：
（1）爱上自己的职业；（2）为自己工作；（3）有一颗积极进取的心；（4）让自己值钱；（5）搞定自己的教学；（6）积极去做班主任；（7）把自己交给书本；（8）适应学校的工作量；（9）找到教育教学的榜样；（10）跟上教育教教学改革的脚步；（11）主动承担责任；（12）诲人不倦；（13）带着解决方案去请示领导；（14）努力做到真诚；（15）尊重学生；（16）与学生保持适当的距离和界限；（17）塑造自己的形象；（18）管理好自己的身体；（19）从迎合家长走向引领家长；（20）快乐工作迎接挑战。
二、张久民校长的哲学分享
在教师培训期间张久民校长为各位老师分享了关于学习哲学的感想，让老师们深知哲学的重要性以及如何将哲学运用到教育教学中。
首先，张久民校长以“法国高考作文题目”为切入点引出“哲学”，接着又举例“李瑞环”及其著作《学哲学 用哲学》，用来告诫各位老师做生活和工作中的“明白人”，永远的“进取者”。
其次，张久民校长说到哲学可以为老师们提供适应教育教学和管理工作的需要，并且哲学的一系列观点可以帮助老师们建立正确的管理思想和建立有效的管理方法。哲学观可以促进老师们的主动性，其中“辩证思维能力”在哲学思维能力的能力群当中占主导地位。接着，张久民校长又给老师们分享了“辩证法”的三个基本观点，这要求教师用联系的、发展的和一分为二的眼光看事物和学生，所以教师要注重培养学生的创新能力和适应能力，要做到全面、客观地评价学生和看待学生。
最后，张久民校长也着重讲了一下对于老师在教育教学中最重要的哲学“十对范畴”：（1）部分与整体；（2）内容与形式；（3）本质与现象；（4）原因与结果；（5）偶然与必然；（6）现实与可能；（7）运动与静止；（8）个别与一般；（9）时间与空间；（10）认识与实践。教师应不断学习哲学知识，深化对“十对范畴”和方法论的理解，将哲学的“十对范畴”与方法论相结合，运用到具体的教学实践中，并且不断调整和完善自己的教学方法和策略。
三、教师培训总结大会
三、教师培训总结大会
张久民校长在8月22日教师培训的最后一天，就此次培训进行了总结发言，其主要内容是关于济南市钱学森高级中学在新的学期确定的四项工作重点：第一项是课程建设，围绕课程改革主题，深入研究各大名校特色课程，为我校课程建立实施基础；第二项是课堂教学改革，本次培训主要任务在于研究课堂内容以及打造形式和拓展思路，在统一的框架之下发挥自己的特长优势，凭借个人优势，打造属于自己的精彩课堂；第三项是培训家长，采取不同的形式安排成系统的内容，帮助家长获得恰当的教育孩子的能力；第四项是努力提升学生成长进步的内在动力，由浅入深的拓展学生的能力，发掘他们真正的闪光点。
最后，张久民校长要求全体教师要以研究的态度来对待工作，不仅是研究教育教学，更应该研究如何提升自我，脚踏实地的充实和完善自我，提高个人能力与专业素养，从而取得个人工作和研究的双份成绩。
在培训期间，三个年级老师以学科组为单位，对课程标准和中国高考评价体系以及学科教材进行了细致认真的研究讨论，对本学期的教学内容进行了认真梳理，分工完成了课件、教学案等教学资料的准备。组织了以学科组为单位的“人人过关”模拟讲课，进行了分学科闭卷考试，打分排名。
培训结束前，有十二位老师全面展示了典型教学案例，呈现了良好的培训效果。四位校级干部和学科组长，依次进行了认真点评。
济南市钱学森高级中学2024年暑期教师培训圆满落下帷幕，学校相关领导为全体教师明确了培训的目标与意义，激发了老师们对教育的热情，更为老师提供了实用的教学策略和方法。
